育心育智
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安菲尔学校为学生提供多元化的领导力培养机会，对此我们深感自豪。我校设有三大独具特色的学生组织，其成员代表涵盖一至六年级各班级及圣鲍思高中心。这些学生领导实践项目能有效培养学生协作、沟通、组织、决策及领导力等关键生活技能。
各学生组织的学童代表通过参与会议建言献策，共同推动校园建设。各班代表经由秘密投票产生，学生可通过准备演讲、视频或演示文稿进行自荐，阐述应获同学民主推选的理由。
国际学校协会2021年度检查报告
安菲尔德学校学生会由热心参与校园建设项目的学生组成，这些成员在信息传达和项目表决中发挥着关键作用。他们近期协助制作了宣传海报以提高校内活动关注度，并致力于制定策略，促进户外活动期间的包容性。
我们珍视安菲尔大家庭的多元化，因为彼此间有无尽的智慧值得相互借鉴。国际视野大使们怀揣对世界的热忱，致力于引导同侪在尊重全球传统与文化的同时，守护地球家园。他们协助同学理解联合国可持续发展目标，并通过校园集会向师生群体传递与PSHCE课程相关的核心主题。
数字化领袖团队成员对科技充满热忱，致力于在校内推动高效的技术应用。他们积极分享前沿科技理念，着重强调网络安全的重要性，同时深入探索STEAM实验室的多元化应用场景，并在筹办年度”编程一小时”活动中发挥关键作用。
学生图书管理员在校园内推动阅读风尚方面发挥着不可或缺的作用。他们协助管理图书馆事务、整理图书资源并向同学推荐读物，他们通过引领阅读氛围，有效提升同学的读写能力，培养终身的阅读热情。
六年级院舍领袖团队由肩负年度院舍领导职责的学生组成，每位成员致力于践行安菲尔的价值理念与校训。他们在校园内以身作则，确保所有学童在课间活动中充满自信与安全感，同时在课堂学习中展现卓越态度。这些领袖还积极参与开放日、新生过度日等校园活动的组织工作。通过其佩戴的代表各院舍专属颜色的帽饰，可清晰辨识六年级正副领袖的身份。
我校六年级学生负责确保课间休息时的操场成为低年级学生安全而充满趣味的活动空间。他们通过组织跳绳比赛、团队游戏等专项活动，帮助偶尔不适应操场环境的低年级学生。这些”游戏领航员”同时协助教职工完成晨间接待工作。所有成员在六年级初期接受系统培训，从而能向学弟学妹分享安菲尔德学校的学识积淀与成长经验。您可通过紫色帽饰与黄色荧光背心识别他们，其背后清晰印制的”六年级领航员”标识构成校园里醒目的风景线。
我们珍视安菲尔大家庭的多元化，因为彼此间有无尽的智慧值得相互借鉴。国际视野大使们怀揣对世界的热忱，致力于引导同侪在尊重全球传统与文化的同时，守护地球家园。他们协助同学理解联合国可持续发展目标，并通过校园集会向师生群体传递与PSHCE课程相关的核心主题。
数字化领袖团队成员对科技充满热忱，致力于在校内推动高效的技术应用。他们积极分享前沿科技理念，着重强调网络安全的重要性，同时深入探索STEAM实验室的多元化应用场景，并在筹办年度”编程一小时”活动中发挥关键作用。
学生图书管理员在校园内推动阅读风尚方面发挥着不可或缺的作用。他们协助管理图书馆事务、整理图书资源并向同学推荐读物，他们通过引领阅读氛围，有效提升同学的读写能力，培养终身的阅读热情。
安菲尔学校珍视学院制体系，藉此在支持性环境中促进学生合作与良性竞争。全体学生分别隶属于四大“学院”：信、望、爱、善。
各学院全年在学术、体育、戏剧、社区服务及其他活动中展开竞争。学院积分亦用于表彰积极行为、学业努力、进取态度与卓越表现，教职工可基于多种事由授予积分。一经授予，学院积分绝不因任何处罚措施扣除。学生通过累积积分，每学期根据所得分数分别获得铜级、银级、金级或铂金级证书。在每周的庆典集会上，我们会公布各学院当周积分总数，并在午餐大厅进行公示。
每学期末，各学院成员所获积分将会汇总，优胜学院将荣膺学期奖杯。为庆祝此项成就，学校会为获胜学院组织特别奖励日活动，例如由第三方机构提供的团队建设活动，甚至举办爬行动物探校日！学年结束时，年度总积分冠军学院将获颁最终学院奖杯。各学院的学院长及副学院长都从六年级学生中选举产生，为他们所在学院的全体学生树立积极的领导榜样。
数字化领袖团队成员对科技充满热忱，致力于在校内推动高效的技术应用。他们积极分享前沿科技理念，着重强调网络安全的重要性，同时深入探索STEAM实验室的多元化应用场景，并在筹办年度”编程一小时”活动中发挥关键作用。
学生图书管理员在校园内推动阅读风尚方面发挥着不可或缺的作用。他们协助管理图书馆事务、整理图书资源并向同学推荐读物，他们通过引领阅读氛围，有效提升同学的读写能力，培养终身的阅读热情。
开放时间
星期一到星期五上午8:00– 下午4:00
