育心育智
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安菲爾學校為學生提供多元化的領導力培養機會，對此我們深感自豪。本校設有三大獨具特色的學生組織，成員代表涵蓋一至六年級各班級及聖鮑思高中心。這些學生領導實踐專案能有效培養學生協作、溝通、組織、決策及領導等關鍵生活技能。
各學生組織的學童代表透過參與會議建言獻策，共同推動校園建設。各班代表經由秘密投票產生，學生可透過準備演講、影片或簡報進行自薦，闡述應獲同學民主推選的理由。
國際學校協會2021年度檢查報告
安菲爾德學校學生會由熱心參與校園建設計畫的學生組成，這些成員在訊息傳達和計畫表決中發揮關鍵作用。他們近期協助製作了宣傳海報以提高校內活動關注度，並致力於制定策略，促進戶外活動期間的包容性。
我們珍惜安菲爾大家庭的多元化，因為彼此間有無盡的智慧值得互相參考。國際視野大使懷抱對世界的熱忱，致力於引導同儕在尊重全球傳統與文化的同時，守護地球家園。他們協助同學理解聯合國永續發展目標，並透過校園集會向師生群體傳遞與PSHCE課程相關的核心主題。
數位化領袖團隊成員對科技充滿熱忱，致力於在校內推動高效的技術應用。他們積極分享前沿科技理念，著重強調網路安全的重要性，同時深入探索STEAM實驗室的多元化應用場景，並在籌辦年度”編程一小時”活動中發揮關鍵作用。
學生圖書館員在校園內推動閱讀風尚方面發揮著不可或缺的作用。他們協助管理圖書館事務、整理圖書資源並向同學推薦讀物，他們透過引領閱讀氛圍，有效提升同學的讀寫能力，培養終身的閱讀熱情。
六年級院舍領袖團隊由肩負年度院舍領導職責的學生組成，每位成員致力於實踐安菲爾的價值理念與校訓。他們在校園內以身作則，確保所有學童在課間活動中充滿自信與安全感，同時在課堂學習中展現卓越態度。這些領袖也積極參與開放日、新生過度日等校園活動的組織工作。透過其配戴的代表各院舍專屬顏色的帽飾，可清楚辨識六年級正副領袖的身份。
本校六年級學生負責確保課間休息時的操場成為低年級學生安全且充滿趣味的活動空間。他們透過組織跳繩比賽、團隊遊戲等專項活動，幫助偶爾不適應操場環境的低年級學生。這些”遊戲領航員”同時協助教職員完成晨間接待工作。所有成員在六年級初期接受系統培訓，從而能向學弟妹分享安菲爾德學校的學識累積與成長經驗。您可透過紫色帽飾與黃色螢光背心識別他們，其背後清晰印製的”六年級領航員”標誌構成校園裡醒目的風景線。
我們珍惜安菲爾大家庭的多元化，因為彼此間有無盡的智慧值得互相參考。國際視野大使懷抱對世界的熱忱，致力於引導同儕在尊重全球傳統與文化的同時，守護地球家園。他們協助同學理解聯合國永續發展目標，並透過校園集會向師生群體傳遞與PSHCE課程相關的核心主題。
數位化領袖團隊成員對科技充滿熱忱，致力於在校內推動高效的技術應用。他們積極分享前沿科技理念，著重強調網路安全的重要性，同時深入探索STEAM實驗室的多元化應用場景，並在籌辦年度”編程一小時”活動中發揮關鍵作用。
學生圖書館員在校園內推動閱讀風尚方面發揮著不可或缺的作用。他們協助管理圖書館事務、整理圖書資源並向同學推薦讀物，他們透過引領閱讀氛圍，有效提升同學的讀寫能力，培養終身的閱讀熱情。
安菲爾學校珍惜學院制體系，藉此在支持性環境中促進學生合作與良性競爭。全體學生分別隸屬於四大「學院」：信、望、愛、善。
各學院全年在學術、體育、戲劇、社區服務及其他活動中競爭。學院積分也用於表揚正向行為、學業努力、進取態度與卓越表現，教職員可基於多種事由授予積分。一經授予，學院積分絕不因任何處罰措施扣除。學生透過累積積分，每學期根據所得分數分別獲得銅級、銀級、金級或鉑金級證書。在每週的慶典集會上，我們會公佈各學院當週積分總數，並在午餐大廳進行公告。
每學期末，各學院成員所獲積分將會彙總，優勝學院將榮膺學期獎盃。為慶祝此項成就，學校將為獲勝學院舉辦特別獎勵日活動，例如由第三方機構提供的團隊建立活動，甚至舉辦爬行動物探校日！學年結束時，年度總積分冠軍學院將獲得最終學院獎盃。各學院的學院長及副學院長都從六年級學生中選舉產生，為他們所在學院的全體學生樹立積極的領導榜樣。
數位化領袖團隊成員對科技充滿熱忱，致力於在校內推動高效的技術應用。他們積極分享前沿科技理念，著重強調網路安全的重要性，同時深入探索STEAM實驗室的多元化應用場景，並在籌辦年度”編程一小時”活動中發揮關鍵作用。
學生圖書館員在校園內推動閱讀風尚方面發揮著不可或缺的作用。他們協助管理圖書館事務、整理圖書資源並向同學推薦讀物，他們透過引領閱讀氛圍，有效提升同學的讀寫能力，培養終身的閱讀熱情。
開放時間
星期一到星期五 上午 8:00 – 下午4:00
